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Estimulação Sensorial e Aprendizagem

Hoje vamos refletir a respeito da relação entre as sensações e o desenvolvimento infantil. Buscaremos compreender de que forma o aparato sensorial se encontra na base de todo o processo de aprendizagem da criança, principalmente durante a primeira infância, e como podemos estimulá-lo para que o desenvolvimento infantil aconteça com todo o seu potencial.

estimualação sensorial

 

A Sensação, a Percepção e os Sentidos

Antes de mais nada, precisamos entender o que é sensação, percepção e o que são os sentidos. As sensações são estímulos captados por receptores do nosso corpo. A percepção, por sua vez, é o processo através do qual se obtém informação da estimulação. Ou seja, é a capacidade de darmos sentido e significado às nossas sensações. Os estímulos sensoriais são captados através dos sentidos, que são, por isso chamados de modalidades sensoriais. São eles, visão, audição, olfato, paladar, tato, vestibular e propriocepção.

O tato é o primeiro sentido a surgir e já está totalmente desenvolvido no nascimento. O processamento das informações tácteis amadurece durante a primeira infância, até por volta dos seis anos. A propriocepção é a capacidade de sentir a posição e o movimento do corpo e é relacionada ao tato, mas utiliza, além da pele, os músculos e as articulações e está relacionada ao processo de consciência corporal.

O sistema vestibular permite a percepção do movimento e do equilíbrio. Graças a ele, o feto orienta-se para a posição apropriada semanas ou dias antes do nascimento. Seu aparato amadurece no quinto mês de gestação e progride até a puberdade. Esse sistema se relaciona às habilidades posturais e motoras e exerce influência no desenvolvimento mental, neurológico, emocional, perceptivo e cognitivo em geral.

No período embrionário acontece a formação do olfato que permite que o bebê já sinta odores na vigésima oitava semana de gestação. Esse sentido é essencial no início das interações sociais humanas, pois através dele o bebê é capaz de reconhecer os pais, pessoas e objetos familiares.

Há evidências de que no terceiro trimestre de gestação, os bebês já experimentem diferentes sabores que futuramente também se encontrarão no leite materno. Por isso o paladar ajuda no reconhecimento da mãe. Os recém-nascidos já possuem preferências gustativas e esse sentido tem influência no humor e no seu bem estar emocional.

A visão ainda é primitiva no nascimento. Nesse momento, os bebês ainda não são capazes de ajustar o foco ou de perceber detalhes, sendo, sua visão, bidimensional até o primeiro ano de vida. O desenvolvimento desse sentido começa na quarta semana de gestação, amadurece por alguns anos e logo domina a experiência sensorial humana, tornando-se a principal fonte de aprendizado.

O aparato auditivo se forma cedo no útero e os bebês começam a escutar aproximadamente aos seis meses de gestação. A audição amadurece gradualmente até a idade escolar. Os bebês recém-nascidos são capazes de discriminar sons e possuem preferências, estando, a voz cantada e em tom alto da mãe, em primeiro lugar. No entanto, o processamento do som em bebês e crianças pequenas ainda é lenta e sua focalização, insipiente.

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A Integração Sensorial

Após essa breve descrição dos sentidos, agora vamos buscar entender de que forma eles se organizam, fazendo com que a criança possa, pouco a pouco dominar suas experiências sensoriais, dar significados cada vez mais profundos a elas e utilizar todo o seu aparato na execução de atividades cada vez mais complexas, potencializando sua aprendizagem. Para que entendamos essa evolução, é essencial que reflitamos sobre a integração sensorial.

A Integração Sensorial é um processo neurológico que se inicia na fase pré-natal. É um fenômeno inconsciente que permite que as diferentes sensações sejam percebidas e processadas simultaneamente e de maneira global. Graças a ela, somos capazes de filtrar as informações, selecionar o foco da nossa atenção e aumentar ou reduzir a intensidade das diversas sensações. É ela também que nos permite realizar ajustes no nosso corpo a fim de que possamos utilizar as sensações de forma prática no dia-a-dia. Por isso, ela é de fundamental importância no aprendizado, socialização e desenvolvimento emocional.

A Aprendizagem e o Desenvolvimento

Agora que entendemos a estruturação do nosso sistema sensorial e compreendemos que seu processo de amadurecimento ocorre basicamente durante a primeira infância, voltaremos a nossa atenção para a aprendizagem e desenvolvimento infantil. Naturalmente, se quisermos provocar uma maior aprendizagem na criança pequena, precisaremos trabalhar o aparato sensorial, estimulando-o para que amadureça plenamente.

O cérebro precisa de uma contínua estimulação sensorial para que se desenvolva. E isso só ocorre se o sistema sensorial estiver exposto a situações que ativem seus receptores. Quanto mais transmissões desses receptores para o cérebro, do cérebro para o corpo, maiores são as possibilidades de novas transmissões e de, ou seja, maior capacidade neurológica.

Toda experiência sensorial é capaz de produzir uma resposta motora. Quanto mais complexa for uma atividade em termos de estimulação sensorial, mais neurônios são envolvidos a fim de se obter respostas corporais adequadas. Dessa forma, o que podemos chamar de estimulação sensório-motora durante a infância é o que vai estabelecer e criar mais e mais conexões entre os neurônios.

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Nesse contexto, as brincadeiras são fundamentais, pois nessas experiências, a criança precisa organizar suas sensações e, ao fazer isso, ela se torna capaz também de controlar suas emoções. Brincando, assim, ela vai amadurecendo e criando a base necessária para futuras aprendizagens, pois, se os processos sensoriais são bem organizados, a criança terá mais facilidade para desenvolver habilidades mentais.

 

IMG_6228Tendo isso em vista, podemos afirmar que as experiências sensoriais possuem um lugar de extrema importância no desenvolvimento infantil. Atividades simples como balançar um bebê, jogar uma criança para o alto, fazê-la acompanhar um objeto com os olhos, por exemplo, provocam respostas corporais adaptativas e, portanto, integração sensorial.

Tocar e ser tocada, ter contato com objetos de diferentes texturas, cheiros e sabores vai despertar a criança para o mundo proximal e trazer segurança através do domínio e reconhecimento cada vez maior de pessoas, situações e lugares. Essas experiências irão colaborar para o desenvolvimento emocional, pois ajudam no fortalecimento de laços afetivos. Através desses estímulos, a criança se torna mais sensível, compreende melhor o mundo, desenvolve habilidades motoras e adquire mais saúde e bem-estar emocional.

A audição e a visão são as principais vias de acesso ao mundo não proximal. A relação da criança com a música e com a fala colaboram para a estruturação da emoção, da linguagem e outras habilidades cognitivas. Enquanto os outros sentidos conseguem estabelecer um laço afetivo entre a criança e os pais, a audição permite que esse laço se aprofunde para um viés de comunicação. Por sua vez, as experiências visuais e visomotoras no começo da vida são muito importantes, pois favorecem intensamente a integração dos diversos sentidos, colaborando nos ajustes corporais e no reconhecimento integrado e global das sensações.

Tendo tudo isso em vista, compreendemos que estimulação sensorial e aprendizagem estão intimamente relacionadas, principalmente durante a primeira infância, fase na qual os sentidos estão em fase de amadurecimento e a integração sensorial acontece e evolui intensamente. Expondo as crianças a experiências nas quais possam se relacionar ativamente com o mundo, conseguiremos prepara-las para os desafios intelectuais e emocionais que se apresentarão durante toda a sua vida.

Abaixo, o registro de uma atividade de estimulação sensorial que trabalha integração sensorial através do estímulo auditivo e visual:

Flávia Cappelletti

8 comentários em “Estimulação Sensorial e Aprendizagem”

  1. Pingback: A MÚSICA E O DESENVOLVIMENTO DA LINGUAGEM EM CRIANÇAS DE ATÉ DOIS ANOS

  2. Pingback: A Música e as Competências Socioemocionais

  3. gostaria de receber informações sobre o trabalho de estimulação sensorial com autistas e deficientes intelectuais. Desenvolvo um trabalho com música, utilizando o violão e canto.
    Obrigado!

  4. Pingback: Dica para a quarentena: Interações entre adultos e crianças

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